Уважаемые коллеги!
Сегодня Вы завершили изучение Модуля 1, который посвящен вопросам обучения с использованием метода проектов. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
*
Как вопросы, направляющие проект, помогают поддержать обучение ваших учеников?
*
Как Вы планируете текущее формирующее оценивание школьников в личностно-ориентированном обучении?
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьЭти вопросы - "путеводная нить" проекта.
ОтветитьУдалитьСписок вопросов планирует работу
ОтветитьУдалитьМетоды оценивания ясно и полностьью соотносятся со всеми выбранными стандартами и целями обучения.
ОтветитьУдалитьОт учащихся требуется продуманного и глубокого понимания ответов на направляющие вопросы.
ОтветитьУдалитьЯ планирую несколько методов и средств оценивания, которые ориентированы на ученика, непрерывны и представляют некоторую информацию об обучении и преподавании мне или учащимся.
Участие в проекте помогает школьникам узнать что-то новое, углубить свои знания по данному вопросу.
ОтветитьУдалитьПри создании блога учитель является направляющим, вопросы помогают направить учеников, ограничить рамки материала, распределить время работы, определиться с темой.
ОтветитьУдалитьПроект включает в себя несколько методов оценивания: побально, голосование участников, голосование слушателей на презентации. Все они ориентированы на учащихся, предполагают доработку и проверяются на объективность.
Считаю, что данное обучение впервую очередь нужно мне, как учителю, для создания проектов, обучения учащихся.
ОтветитьУдалитьНаправляющиевопросы проекта позволяют более структурированно организовать обучение школьников, направить их деятельность в определнное русло.
ОтветитьУдалитьВ работе над проектом развиваются и интегрируются мыслительные умения.
ОтветитьУдалитьУчебные проекты вовлекают учащихся в исследования по решению проблем и другую интересную им деятельность.
ОтветитьУдалитьВыполнение учащимися данного проекта позволит повысить их учебно-познавательный интерес, формировать у них коммуникативную и информационно-функциональную компетентность. Использование практической части проекта формирует исследовательские навыки.Учит учащихся быть трудолюбивыми и целеустремлёнными.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы проекта позволяют более структурированно организовать обучение школьников/ Оценивание работы будет проводиться по разным направлениям.
ОтветитьУдалитьЭти вопросы - "путеводная нить" проекта.
ОтветитьУдалитьЯ считаю, направляющие вопросы даже в большей степени важны для педагога, чем для ученика. "Не бывает попутного ветра для того, кто не знает куда плыть". Пока обдумывал, формулировал эти вопросы - в голове выстроилось четкое понимание того, чему и как учить.
ОтветитьУдалить